Martie – Aprilie
Activitatea „Apa - Izvorul vieţii” marchează evenimentul ecologic Ziua Mondială a Apei şi Ziua Mondială a Meteorologiei
De Ziua Apei, va invitam să cercetaţi şi să aflaţi mai multe despre apă, resursă epuizabilă şi riscul contaminării acesteia prin generarea de deşeuri solide, prin emisii atmosferice şi trafic.
ARGUMENT:
Pământul, ca planetă, prezintă mai multe straturi care, fie intră în constituţia lui, fie îi înconjoară. Toate aceste învelişuri se influenţează reciproc; apa este prezentă în aer, în pământ şi în corpul vieţuitoarelor. Ziua Mondială a Apei şi Ziua Mondială a Meteorologiei capătă astăzi o semnificaţie deosebită în condiţiile în care schimbările climaterice şi problemele de aprovizionare cu apă au ajuns să îngrijoreze pe fiecare dintre noi. Decizia concretă ne aparţine. Îmbinând utilul cu plăcutul, vom încerca să-i determinăm pe participanţi, elevi, profesori şi autorităţile în domeniu, să tragă ei înşişi semnale de alarmă în legatură cu agresiunea omului asupra naturii. Modalităţile prin care se vor puncta atât problemele cât şi eventualele soluţii din sfera preocupărilor ecologice, se vor concentra pe dezbateri, dar şi pe activităţi creative, menite să exploateze noţiunile teoretice şi potenţialul practic al participanţilor.
Vǎ rugăm sǎ ne trimiteţi fotografii la sfârșitul activitǎţii pe care sa le postǎm ulterior pe site-ul proiectului
Modalităţi de realizare:
I. Activitatea constă în desfăşurarea unui workshop cu tema “Pământului îi este sete”, în cadrul căruia vă sugerăm să participaţi la următoarele secţiuni: (regulamentul acestui mod de desfasurare a activităţii îl puteţi găsi la secţiunea "Informaţii utile".)
A. Expoziţie de fotografie cu tema “Apa, un dar nepreţuit”
B. Puzzle cu temele: Repartiţia apei pe Terra şi Domeniile de utilizare a apei
C. Rebus/Aritmogrif/Ghicitori cu tema Aqua/ Magia apei
Fiecare şcoalǎ partenerǎ :
II. Grupul de lucru format din elevii implicaţi în proiect, însoţiţi de cadrele didactice se vor deplasa la cursul de apă specificat cu scopul de a determina calitatea apei prin identificarea macronevertebratelor. Elevii vor fi repartizaţi în trei echipe şi vor preleva probe de apă şi biologice în mai multe puncte ale cursului apei formând astfel staţii de lucru.
Rezultatele obţinute în urma prelucrării informaţiilor vor fi analizate şi consemnate în „Chestionarul privind calitatea apelor în râuri mici”. Formularul completat va conţine informaţii despre habitat, despre macronevertebratelor separate din prelevarea probelor de apă şi informaţii cu privire la rezultatele obţinute în urma testelor chimice efectuate în urma prelevării probelor de apă. În urma analizei datelor colectate se vor formula concluzii cu privire la duritatea apei. Cu ocazia activităţii de monitorizare a calităţii apei elevi vor realiza şi o ecologizare a zonei.
Formularele, chestionarele le găsiţi în secţiunea "Informaţii utile".
III. Pentru realizarea acestei activităţi se poate organiza o excursie care să aibă ca finalitate observarea calităţii apei sau se poate organiza un simpozion prin care elevii şi profesorii vor fi informaţi despre importanţa calităţii apei asupra calităţii vieţii. Simpozionul sau sesiunea de comunicări ştiinţifice se poate organiza la nivel local sau judeţean cu participarea elevilor şi cadrelor didactice de la şcoli partenere acestui proiect. Lucrările prezentate vor reflecta implicarea directă a elevilor şi profesorilor, iar conţinutul acestora va trata importanţa apei.
De Ziua Apei, va invitam să cercetaţi şi să aflaţi mai multe despre apă, resursă epuizabilă şi riscul contaminării acesteia prin generarea de deşeuri solide, prin emisii atmosferice şi trafic.
ARGUMENT:
Pământul, ca planetă, prezintă mai multe straturi care, fie intră în constituţia lui, fie îi înconjoară. Toate aceste învelişuri se influenţează reciproc; apa este prezentă în aer, în pământ şi în corpul vieţuitoarelor. Ziua Mondială a Apei şi Ziua Mondială a Meteorologiei capătă astăzi o semnificaţie deosebită în condiţiile în care schimbările climaterice şi problemele de aprovizionare cu apă au ajuns să îngrijoreze pe fiecare dintre noi. Decizia concretă ne aparţine. Îmbinând utilul cu plăcutul, vom încerca să-i determinăm pe participanţi, elevi, profesori şi autorităţile în domeniu, să tragă ei înşişi semnale de alarmă în legatură cu agresiunea omului asupra naturii. Modalităţile prin care se vor puncta atât problemele cât şi eventualele soluţii din sfera preocupărilor ecologice, se vor concentra pe dezbateri, dar şi pe activităţi creative, menite să exploateze noţiunile teoretice şi potenţialul practic al participanţilor.
Vǎ rugăm sǎ ne trimiteţi fotografii la sfârșitul activitǎţii pe care sa le postǎm ulterior pe site-ul proiectului
Modalităţi de realizare:
I. Activitatea constă în desfăşurarea unui workshop cu tema “Pământului îi este sete”, în cadrul căruia vă sugerăm să participaţi la următoarele secţiuni: (regulamentul acestui mod de desfasurare a activităţii îl puteţi găsi la secţiunea "Informaţii utile".)
A. Expoziţie de fotografie cu tema “Apa, un dar nepreţuit”
B. Puzzle cu temele: Repartiţia apei pe Terra şi Domeniile de utilizare a apei
C. Rebus/Aritmogrif/Ghicitori cu tema Aqua/ Magia apei
Fiecare şcoalǎ partenerǎ :
- Poate invita alte şcoli care sǎ participe cu o echipă formatǎ din patru elevi din ciclul liceal (IX-XII) sau gimnaziu (V-VIII), respectiv câte un elev din fiecare nivel. Activităţile propuse (A/B/C) se vor desfăşura la o dată din intervalul propus de şcoala coordonatoare, dată stabilită de fiecare şcoală parteneră.
- Poate să stabilească cuvintele cheie care vor sta la baza realizării eseului tematic.
- Poate crea jocul puzzle ştiind că acesta îmbină imaginaţia, strategia şi intuiţia în completarea lor.
II. Grupul de lucru format din elevii implicaţi în proiect, însoţiţi de cadrele didactice se vor deplasa la cursul de apă specificat cu scopul de a determina calitatea apei prin identificarea macronevertebratelor. Elevii vor fi repartizaţi în trei echipe şi vor preleva probe de apă şi biologice în mai multe puncte ale cursului apei formând astfel staţii de lucru.
Rezultatele obţinute în urma prelucrării informaţiilor vor fi analizate şi consemnate în „Chestionarul privind calitatea apelor în râuri mici”. Formularul completat va conţine informaţii despre habitat, despre macronevertebratelor separate din prelevarea probelor de apă şi informaţii cu privire la rezultatele obţinute în urma testelor chimice efectuate în urma prelevării probelor de apă. În urma analizei datelor colectate se vor formula concluzii cu privire la duritatea apei. Cu ocazia activităţii de monitorizare a calităţii apei elevi vor realiza şi o ecologizare a zonei.
Formularele, chestionarele le găsiţi în secţiunea "Informaţii utile".
III. Pentru realizarea acestei activităţi se poate organiza o excursie care să aibă ca finalitate observarea calităţii apei sau se poate organiza un simpozion prin care elevii şi profesorii vor fi informaţi despre importanţa calităţii apei asupra calităţii vieţii. Simpozionul sau sesiunea de comunicări ştiinţifice se poate organiza la nivel local sau judeţean cu participarea elevilor şi cadrelor didactice de la şcoli partenere acestui proiect. Lucrările prezentate vor reflecta implicarea directă a elevilor şi profesorilor, iar conţinutul acestora va trata importanţa apei.